Pró-Letramento

Os trabalhos apresentados na disciplina Educação à Distância abordou alguns programas de formação continuada no qual o grupo formado por Rozana,Sebastiana,Júlia,Aldenir,Suziene,Zilma e Mêres tratou entre outros, sobre o Pró-Letramento.O mesmo trata-se de uma mobilização pela Qualidade de Educação para formar professores que estão em exercício nas séries iniciais do ensino fundamental das escolas públicas, dentro das disciplinas de português e matemática.
Este programa é uma modalidade a distância realizado pelo MEC, em parceria com universidades que integram a Rede Nacional de Formação Continuada como UFMG,UNICAMP,UEPG,UFPE e UnB, e adesão dos estados e municípios.Esta formação tem duração de 120 horas com encontros presenciais e atividades individuais durante 8 meses.
A finalidade maior do Pró-Letramento é dá suporte à ação pedagógica dos professores, propondo situações que incentivem a reflexão e a construção do conhecimento num processo contínuo de formação,contribuindo assim para elevação da qualidade do ensino e da aprendizagem da Língua Portuguesa e da matemática.
Lembrando que, quem desejar  participar desta formação poderá fazer sua inscrição na SEMED de Imperatriz-MA.

PROFORMAÇÃO

PROFORMAÇÃO

É curso de nível médio com habilitação em magistério na modalidade de ensino a distância, realizado em parceria com MEC, estados e municípios.

O programa iniciou nos estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul no ano de 1999 em caráter experimental, onde mais tarde expandiu-se para outros estados em janeiro de 2000.

O mesmo foi implantado pela necessidade de habilitar professores sem formação minima exigida por lei. O curso é da Secretaria de Educação a Distância e da Secretaria de Educação Fundamental, com o apoio técnico e financeiro do Fundo de Fortalecimento da Escola.

Atualmente o programa possui aproximadamente 20.000 professores cursista matriculados. O mesmo tem como objetivo: habilitar e elevar o nível de conhecimento e competência do profissional

docentes em exercício de sua função.

Acadêmicos do curso de pedagogia 7º período vesp. 2011. José de Jesus C. Oliveira; Mª. Raimunda da Silva; Mª das Graças Barbosa; Vera Lúcia Santana.

Programas da EAD no Brasil

O PROINFO  é um programa educacional criado pela portaria nº522/MEC, de 9 de abril de 1997, para promover o uso pedagógico de Tecnologias de Informática e Comunicações, na rede pública de ensino fundamental e médio.
Para fazer do Proinfo Urbano ou Rural, o município ou o estado deve seguir três passos: a Adesão, o Cadastroe e a Seleção das escolas, para o recebimento dos laboratórios.Para isso deve-se fazer o download do termo de adesão, assinar e enviar ao MEC com a documentação exigida. Apos esta etapa deve ser feito o cadastro do prefeito em nosso sistema, será solicitado um usuário e senha, criado pela responsável passo, a seleção de pessoas seja efetuado.O Proinfo funciona da seguinte forma o MEC compra, distribui e instala laboratórios de informática.Em contra partida, os governos locais (prefeiruras e governos estaduais) devem providenciar a infraestrutura das escolas.As escolas estaduais são selecionadas pela Coordenação do Proinfo de cada estado, já escolas municipais são selecionadas pelos prefeitos dosmunicípios.Para orientar sobre como as escolas devem ser preparar para receber so computadores, o MEC elaborou duas cartilhas, uma para escolas urbanas e outra para escolas rurais.Proinfo Rural, escolas de ensino fundamental (1º ao 9º ano) com mais de 30 alunos com energia elétrica, sem laboratório de informática.Proinfo Urbano, escolas de ensino fundamental (1º ao 9º ano) com mais de 50 alunos, com energia elétrica sem laboratórios de informática .O laboratório do Proinfo rural deve ter: solução multiterminal, 5 terminais de acesso com 1CPU, monitor LCD, impressora jato de tinta, wirelles, Linux Educacional 3.0 garantia de 3 anos, mobiliário ( mesas e cadeiras) enviadas pelo MEC.Proinfo urbano, solução multiterminal com 8 CPU,s e 17 terminais de acesso, 1 servidor multimídia, 1 impressora lasser, 10 estabilizadores, 1access Proinfo.

Referência: http://sip.proinfo.mec.gov.br

Francisca Júlia
Maria Aldeni
Maria Merês
Rozana Meneses
Sebastiana Ribeiro
Suziene Nascimento
Zilma Gualberto

Proposta para formação de professores

A informática e o docente

 Justificativa

         A  proposta apresentada tem como objetivo disponibiliza formação continua dando ênfase na teoria-prática para o corpo docente da Escola Raio De Sol, com o intuito de prepará-los para atuar  e atender no ensino aprendizagem  dos seus  alunos  possibilitando-os  serem capazes de atuar  com competência, habilidade e ética no meio social.

PROPOSTA:

1.              Distribuir juntamente com os professores  estudos periódicos, sobre  a importância do uso da informática para sua prática pedagógica em sala de aula.

2.              Distribuir por bimestre 20 horas de formação continuada, para teoria-prática na área de tecnologia em informática sendo 10 hs por mês subdivididas em 2 horas e meia por semana.

3.              Disponibilizar  o laboratório de informática  da escola para o uso dos professores, para exercitar sua prática no seu dia-a-dia.

4.              Elaboração de projetos juntos com o corpo docente em relação á tecnologia em informática.

Consuelo Vieira

Marlene Ibiapino

Maria de Jesus 

Marta Maria

Mariza Ferreira

Vera Lúcia   

Proposta para formação de professores

Justificatica

     Diante das influências das novas tecnologias no processo de ensino aprendizagem é  de extema importância que o educador inclua em suas práticas o uso de ferramentas tecnologicas, como suporte para construção e criação de   novas metologias pedagógicas.

     Desta forma é necessário que as políticas públicas, implante programa de formação dos educadores, visando o conhecimento dos meios tecnológicos para difusão e sistematização de atividades mais dinâmicas que contemple a realidade vivenciada pelos educandos.   

Objetivos
-Promover a formação de professores voltada para o uso das novas tecnologias em sala de aula.
-Possibilitar a expansão dos conhecimentos acerca do uso das tecnologias.
-Refletir sobre as novas posturas, frente ao ensino aprendizagem.

Metodologia
 O curso tem a duração de seis mêses, com 8 encontro  por módulo, 3 horas cada encontro, toralizando 72 horas.

-Primeiro módulo (Fecereiro, Março)
-Estudos teóricos sobre o uso das tecnologias;

-Segundo módulo (Abril, Maio)
-Aulas práticas no laboratório de informática;

-Terceiro módulo (Junho, Julho)
- Criação de novos métodos pedagógicos para os professores trabalharem na sala de aula.

Recursos
-Televisão
-Computador
-Gravadores
-Data show
-Vídeos
-Livros
-Apostilas
-Canetas
-Cadernos

Enide Fortaleza
Leidiane Vieira
Leilane Samerer
Luana Maria dos Reis
Maria Barbosa Pereira
Maria Aci Santana
Reginalda Silva Marinho
Valdirene Ribeiro da Silva

Proposta de aula para os alunos do 5º ano

Data: 25.11.10
Disciplina: Língua Portuguesa
Conteúdo: Fábula: A raposa e as uvas.
Objetivo: Desenvolver competências e habilidades de leitura e escrita, bem como compreender o uso dos recursos tecnológicos computador.
Metodologia: Exploração oral sobre o conteúdo e o uso adequado do computador, pesquisa na internet, leitura brévia do texto, socialização e produção textual(reconto).Grupo de 4 alunos.
Recursos: Computador, caderno lápis, borracha,etc.
Avaliação: Através do envolvimento nas atividades do grau de compreensão do conteúdo e com apresentação do texto.


Francisca Julia
Maria das Graças
Maria Aldeni
Maria Mêres
Rozana Meneses
Sebastiana Ribeiro
Suziene Nascimneto
Zilma Mendes

Pedagogia, Andragogia e Heutagogia?

Pedagogia já é conhecida por nós acadêmcas (o) da área, mas Heutagogia? O que significa este termo? Do que se trata esta palavra tão diferente do nosso vocabulário?

De maneira muito simples, sem muitas investigações ou buscas em dicinários, estivemos discutindo na aula desta semana na disciplina de Tecnologias  Aplicadas à Educação estes termos.

A Andragogia trata da aprendizagem do Aluno, num aspecto de aprendizagem de adultos  mais diferentemente, na Pedagogia  trata-se diretamente do ensino-aprendizagem , mais comumente  conhecida:  "educação com crianças".

Já o conceito de Heutagogia, concepção do século XXI, concentra-se na idéia de auto-aprendizagem, ainda no contexto adulto. Antigamente tratávamos  os autodidatas como aquelas pessoas "superdotadas" porém, a informação tão presente e acessível pelos meios de TICs em especial a Internet, proporcionou para esta nova geração,  sobretudo, a oportunidade de uma nova aprendizagem, ou auto-aprendizagem. É nesse sentido que a heutagogia surge como certa revolução de quebra de paradigmas, que certamente vem contribuir para uma nova educação.

Vamos agir como futuros pedagogos mais no campo da Heutagogia-Pedagogia, novo termo que dá a entender a mediação como forma de melhor aprendizagem na atualidade.

Por  Milene Rocha